Séances sur le cerveau…
A quoi sert le cerveau? Après plusieurs séances passées à s’interroger dessus, nous en avons conclu que :
le cerveau sert à réfléchir, à se souvenir, à savoir si on aime ou on aime pas, à apprendre, à commander notre corps pour bouger.
On se demandait s’il était rose, ou rouge, ou blanc, ou bleu. S’il était rempli de petites cases pour tout ranger ce qu’on apprend.
On a fait des petits jeux pour se rendre compte qu’on peut imaginer avec notre cerveau (par exemple penser à une baleine, alors qu’il n’y a pas de baleine dans la classe !).
Et mardi 16 juin, nous avons observé un cerveau de cochon. Au final, c’est rose, blanc, avec un peu de rouge (le sang qui y passe). Nous l’avons découpé pour voir si on voyait les petites cases de rangement, et les tuyaux qui font passer les messages dans tous le corps. Mais tout ça est si petit qu’on ne peut pas le voir comme ça ! Nous avions invité la classe de CE1-CE2-ULIS ) à partager ce moment avec nous, car eux aussi ont travaillé sur le cerveau. Certains ont touché : c’est un peu gluant !
Dernier échange avec l’IME
Vendredi 12 juin, nous sommes allés partager la récréation des copains de l’IME, et nous avons visité leur école. 🙂
spectacle de jonglerie et de musique 12 juin
Nous avons assisté à un spectacle de jonglerie et de musique de la compagnie « 4 mains » vendredi 12 juin après midi, offert par les écoles, la municipalité, l’association Vivre Saint Fargeau. C’était un super moment, tout le monde a adoré !
Décomposition du 5
Nous nous sommes entraînés à décomposer le nombre 5, pour le construire et l’automatiser.
Beaucoup de manipulations avec une histoire de lapins et de terrier, puis nous avons essayé de dessiner le problème pour pouvoir le résoudre. Ici, on voyait seulement 3 lapins (symbolisés par 3 jetons) dans la clairière. La maitresse avait caché le reste des lapins dans le terrier (sous une boite rectangulaire). L’objectif était de trouver combien de lapins étaient cachés dans le terrier, en sachant qu’il y en a toujours 5, et de le dessiner pour s’aider. Voici 2 exemples de dessins des enfants.
Les boucles !
Découverte des boucles en graphisme ! Nous avons essayé d’en tracer avec de l’eau et une bouteille percée autour des plots…
Puis nous les avons formées en pâte à modeler, et ensuite tracées sur ardoises !
Jeux mathématiques
repérage dans un quadrillage, déplacements sur une piste, rapidité et observation fine, ajouter ou ôter des éléments…
En motricité…
Des parcours pour ramper, grimper, sauter, s’équilibrer!
Et des jeux de coopération, de réaction…
Et des courses de relais !
